（南桥镇社区家长学校特别报道）真正的友谊，不是教会孩子讨好或退让，而是让他们在关系中学会理解与坚持。我们无法替他选择朋友，但可以陪他经历每一次摩擦与和解，在互动中长出内心的定力。
10月12日晚，奉贤区南桥镇社区家长学校组织家长学校各工作站的家长们，收看了上海家长学校的“打造孩子健康社交圈”在线直播课堂。心理学硕士、国家二级心理咨询师王行以“打造孩子健康社交圈”为主题，深度解析了1-9年级各阶段社交发展特点，详解同伴冲突的引导原则与实用方法，帮助家长读懂孩子社交行为背后的需求，从根源破解社交困扰，让孩子在互动中学会真诚表达、从容应对冲突，轻松拥有健康的同伴关系。我们来听听南桥镇社区家长学校家长的观后感想。
奉中附小二（4）班王思陶家长：收看了在线直播课堂，知道了不同年级阶段孩子的社交发展特点——低年级孩子更依赖“兴趣联结”，常因争抢玩具产生矛盾；中年级开始注重“同伴认可”，容易因小团体排斥感到受伤；高年级则逐渐形成价值观，冲突多与观点分歧相关。同时，课程也让我掌握了孩子同伴冲突的核心引导原则与具体方法。作为家长我意识到不能一味帮孩子回避冲突，反而要多倾听、多提问，用“你当时心里是什么感觉”“你觉得同学为什么会这么做”这类问题，引导孩子换位思考。允许孩子在安全的范围内体验冲突，才能让他们在解决问题的过程中，真正学会沟通、包容与责任担当，这些从实践中积累的经验，远比说教更能帮孩子掌握为人处事的道理，逐步丰富人生阅历。
江海一小五（4）班宋龚懿妈妈：通过本次讲座了解到儿童在不同阶段的社交发展特点，这让我明白在不同阶段对孩子社交的引导重点应有所不同。这种阶段性的认知，能让家长的引导更具针对性。以往孩子发生冲突时，我常常急于介入评判对错，却忽略了让孩子自主解决问题的机会。这些原则提醒我，家长应做“引导者”而非“裁判者”，帮助孩子在冲突中学会沟通协调提升社交能力。总而言之，这场讲座为我打开了儿童社交教育的新视角，让我从认知到方法都有了明确的方向，也更有信心帮助孩子在社交中健康成长。
育秀小学五（5）班赵茜雅家长：作为一名小学五年级学生的家长，观看了在线课程后，我深感获益良多，对孩子社交发展的认知和引导方法有了全新的思考。课程里小A妈妈的案例给我触动很大。当孩子在社交中遇到冲突，简单让孩子“不理对方”“远离对方”并非良策。我开始反思，女儿上次因为同学玩笑而委屈时，我虽倾听了她的情绪，却也下意识让她“别太较真”，这或许没真正帮她学会处理社交矛盾。对于五年级的女儿，我想多倾听她的社交故事，当她遇到社交冲突时教她清晰表达自己的想法，鼓励她在遵守规则的前提下，自主探索社交边界。这堂课程让我明白，孩子的社交成长是一场需要家长耐心陪伴、科学引导的旅程。
实验小学二（4）班刘凯淇家长：作为一名二年级学生的家长，我在育儿路上时常被孩子的社交问题所困扰。听了在线课程后，感觉豁然开朗。解答了我心中关于“要不要管”、“管什么”以及“怎么管”的深层困惑。直面困扰：我的“管”与“不管”的两难困境；茅塞顿开：读懂一二年级孩子的社交发展“说明书”；核心收获：掌握“管”的智慧——从“裁判”到“教练”。这节课对我而言，是一次深刻的育儿观念升级。它让我意识到，培养孩子的社交能力与辅导学业同等重要。我不再是孩子社交世界的“旁观者”或“干扰者”，而应努力成为一名智慧的“引路人”。我将把所学化为行动，耐心陪伴我的孩子，帮助他慢慢习得交往的智慧，一步步构建起属于他自己的、健康温暖的社交圈。
华亭学校六(1)班周黄宸妈妈：这场关于“打造孩子健康社交圈”的线上讲座让我受益匪浅。专家深入浅出地讲解了如何引导孩子建立健康的友谊、处理同伴矛盾，让我意识到良好的社交能力对孩子成长至关重要。作为家长，不能只关注学业成绩，更要用心关注孩子的社交世界，适时给予理解和支持。这次学习让我对亲子教育有了新的认识，今后会更注重培养孩子的社交情商。
南桥中学六（2）班莫嘉辰妈妈：看着六年级学生社交发展的PPT，那些色彩鲜明的板块仿佛在诉说着这个年龄段孩子独特的社交语言。六至九年级，正是孩子们从儿童向青少年过渡的关键时期，他们的社交世界正经历着一场静水深流般的变革。"同伴地位急剧上升"这几个字格外醒目。王行硕士着重讲解了如何处理"矛盾冲突"，提醒我们这个阶段的社交不仅仅是快乐的分享，也伴随着成长的阵痛。面对孩子社交世界的这些变化，家长该如何把握干预的尺度？六年级的社交发展，本质上是一场关于自我与他人的探索之旅。在这个过程中，孩子们通过同伴互动来认识自己、定位自己、最终成为自己。作为学生家长，我们需要理解这种社交需求的特殊性，在尊重孩子独立性的同时，为他们提供一个安全、包容的成长环境，让每一次社交互动都成为他们认识世界、完善自我的宝贵机会。