（南桥镇社区家长学校特别报道）每个孩子都渴望被理解、被连接——或许他暂时更爱独处，或许有些社交回避，这些成长的“暂停键”，而是成长中独特的“社交节奏”，正等待着家庭用理解与耐心温柔托举，助力这份节奏自然生长。
6月22日晚，奉贤区南桥镇社区家长学校组织家长学校各工作站的家长们，收看了上海家长学校在线课堂——“儿童社交障碍与家庭干预策略”直播活动。中国生命关怀协会心理健康专委会副主委、山东省心理卫生协会儿童心理健康专业委员会副主任委员王铮副教授，深入剖析了孩子社交回避的行为表现及其心理根源，结合实际案例揭示“不追问的陪伴”如何打破心理防线、洞悉沉默中的求助信号，引导父母以温暖的方式接纳孩子，使家庭成为充满温情的避风港。我们来听听南桥镇社区家长学校家长的观后感。
南中路幼儿园中一班张译心妈妈：以前总觉得孩子内向只是性格问题，听完讲座才明白，幼儿社会交往障碍可能涉及沟通能力、情绪调节、环境适应等多方面因素。比如孩子不愿分享、回避眼神交流，可能不是“不听话”，而是缺乏社交技能或存在感官敏感问题，这让我意识到不能用成人视角简单判断孩子的行为。作为家长，过去可能因忙碌忽视了孩子社交中的细微信号，今后会更注重日常互动中的“社交启蒙”，比如和孩子玩积木时，主动说“我需要一块正方形积木，你能帮我吗？”让他在实践中学会合作。同时，也会积极参与幼儿园的亲子活动，为孩子创造更多安全的社交机会，用耐心和科学的方法陪伴他成长。这场讲座让我明白，孩子的社交发展需要家庭与幼儿园携手，用理解代替焦虑，用方法代替强制，才能帮助他们打开与世界连接的大门。
青青草幼儿园豆豆二班刘菱汐家长：这堂课不仅是一次高效的知识传递，更是一次深刻的心灵触动和行动召唤。它让我清晰看到，在科技的支持下，专业的力量可以更便捷、更温暖地抵达每一个需要它的家庭。家庭，这个孩子最初也是最重要的“社交练习场”，在科学策略的武装和持续学习的赋能下，完全有能力成为孩子修复社交翅膀、勇敢探索世界的强大后盾和温暖港湾。屏幕传递的不仅是知识、更是希望，每一个孩子都能在理解与支持下，找到属于自己的方式，与世界建立美好的连接。而作为家长的我们，这场始于认知、行于点滴的“家庭干预之旅”，已然在云端课堂的启迪下扬帆起航。
江海一小二（4）班陈诺妈妈：听完关于儿童社交障碍与家庭干预策略的讲座，我深受触动。讲座中，王铮教授深入剖析了孩子社交回避的行为表现及其心理根源，并结合实际案例揭示了“不追问的陪伴”如何打破心理防线、洞悉沉默中的求救信号，引导父母以温暖的方式接纳孩子，使家庭成为充满温情的避风港。讲座为我们家长敲响警钟，也提供了解决思路。今后，我们要更关注孩子社交环境，用倾听、共情建立信任，遇到霸凌等创伤及时干预，用学到的方法，助力孩子健康成长。
解放路小学二（3）班孙雨馨妈妈：孩子的社交困境从来不是“性格孤僻”的简单标签，而是需要父母用耐心解码的成长信号。王铮教授提到的“不追问的陪伴”让我突然意识到，很多时候我们急于用成人逻辑打破孩子的沉默，却忽略了沉默背后可能藏着“害怕被否定”的恐惧——就像案例里那个总躲在教室角落的孩子，父母持续追问“为什么不跟同学玩”，反而让他更抗拒表达，而当父母改用“今天教室窗外的树影很好看，妈妈陪你坐一会儿”的方式，孩子才慢慢打开话匣子。
华亭学校七（3）班张海涵爸爸：儿童社交障碍与家庭环境密不可分，心理问题往往源于社交环境的压力或创伤，而家庭是孩子最重要的支持系统。讲座中的“恢复社交功能策略”让我意识到，家长需要耐心引导孩子逐步参与社交活动，同时避免过度保护。王老师强调的“积极倾听”和“情感共鸣”让我反思，平时是否真正理解了孩子的情绪需求。这场讲座让我明白，改善孩子的社交能力需要家庭全员参与，用爱与科学方法为孩子筑起心理健康的防线。未来，我会更注重与孩子的平等沟通，并积极学习专业干预知识。
实验中学七（5）顾袁豪家长：王铮副教授指出，儿童社交障碍并非简单的“不合群”，而可能是孩子独特的“社交节奏”。家庭环境对孩子的社交能力影响深远——充满尊重的氛围能增强信心，而高压或忽视易导致焦虑。干预的关键在于“不追问的陪伴”，避免施压，用耐心支持孩子按自己的节奏适应社交。此外，家长需敏锐察觉孩子的非语言求助信号，及时疏导潜在心理创伤，帮助重建社交自信。讲座强调，理解与包容远比强行纠正更重要，科学的家庭引导能有效助力孩子克服社交障碍。