在老龄化与乡村振兴的双重背景下，乡村老年教育正面临“资源少、覆盖难、需求杂”的困境。当城市老人通过“云课堂”学习智能手机应用时，偏远山区的老人却因网络基建薄弱、师资匮乏而困于“信息孤岛”。如何借力数字化资源弥合城乡教育鸿沟？在老年教育打通乡村“学习最后一公里”的探索过程中，一条以“技术搭桥、文化造血”为特色的新路径正在逐渐显现。
一、城乡鸿沟：被遗忘的乡村“银龄课堂”
截至2023年，我国农村60岁以上人口占比超23%，但乡村老年教育覆盖率不足城市的1/3。传统送教下乡模式受制于交通成本与师资流动性，往往陷入“来一阵风、走一场空”的尴尬。一位甘肃山区村支书坦言：“村里老人想学手机挂号，但志愿者半年才来一次，学了又忘。”
城市数字化老年教育高速迭代，乡村却仍在为“基础扫盲”挣扎，这不仅是技术落差，更是社会公平的必答题。
二、数字化下乡：从“云端资源池”到“家门口学堂”
突破物理空间限制，多地正以数字化手段重构乡村老年教育生态：
基建先行：浙江推进“5G老年教育专网”，在2000个行政村设立“银龄云课堂”终端，老人刷身份证即可点播健康护理、防诈指南等课程；
资源定制：四川联合高校开发方言版数字课程，将茶园管理、竹编技艺等“乡土技能”融入教学内容，学习完成率提升40%；
代际反哺：广西试点“家庭数字助学”模式，通过积分奖励鼓励外出务工子女远程指导父母使用学习平台，构建亲情纽带下的“数字反哺链”。
案例：
      陕西凤翔县通过VR技术将非遗“泥塑制作”搬上屏幕，82岁的传承人王秀娥在直播间带徒教学：“以前手艺传不出村，现在全国老人都能跟着学！”
陕西凤翔县非遗文化泥塑艺术
三、非遗传承：老年教育的“文化造血”新场景
当数字化资源下乡，老年群体从“学习者”转变为“文化传播者”，激活乡村内生动力：
技艺再生：湘西苗绣、徽州木雕等非遗项目通过“银发大师课”走进城市社区，乡村老人凭技艺获得社会认同与经济收益；
记忆存档：AI语音采集技术记录村落口述史，80岁以上老人成为“活态文化数据库”，助力乡土文化基因库建设；
跨域联动：云南大理打造“古村数字游学营”，城市老人线上预约向乡村非遗传承人学扎染，城乡互助模式盘活在地资源。
专家观点：
      “老年教育下乡不是单向输血，而是通过技术赋能唤醒乡村文化资本。”（中国社科院老龄社会研究所副所长李明）
四、未来路径：从“送教育”到“种生态”
破解乡村老年教育“最后一公里”难题，需构建可持续的数字化生态：
1.政策协同：将老年教育数字化纳入乡村新基建规划，设立专项补贴；
2.平台下沉：推动县级融媒体中心开放老年教育端口，实现“一平台多用”；
3.市场激活：引导企业开发适老化智能硬件（如语音交互平板），通过“公益+商业”模式降低使用门槛。
当我们看到78岁的贵州侗族歌师通过直播间传唱大歌，当河北农村老人用无人机巡看自家果园，数字化资源下乡不仅让老年教育跨越山海，更让乡村文化在代际传承中重获新生。
这场“银龄教育革命”的终极目标，或许是让每一位老人都能笑着说：“我在家乡，与世界同行。”

文 / 海川
选自“社区教育大讲堂”公众号