孩子在学业道路上的持续进步关键不仅在于知识传授，更在于社会情感能力的培养与良好学习习惯的养成。社会情感能力涵盖自我认知、自我管理、社交意识、人际关系处理和做出负责任决策等多方面。拥有这些能力的孩子，能更好地应对学习压力与社交挑战。研究显示，具备良好社会情感能力的学生，成绩普遍更优，且更具创造力与解决问题的能力。
12月26日晚，奉贤区南桥镇社区家长学校组织家长学校各工作站的家长们，收看了上海市第十一届家庭教育高峰讲坛——“学生社会情感能力培养与学习习惯的养成”。上海开放大学教育学博士李爱铭老师，带领家长深入探讨如何有效培养学生社会情感能力，并分享了实用策略与方法，帮助孩子养成良好学习习惯。我们来看南桥镇社区家长学校部分家长的观后感悟。
实验小学一（3）班沈逸如家长：知道了孩子在学业道路上的持续进步关键不仅在于知识传授，更在于社会情感能力的培养与良好学习习惯的养成。社会情感能力涵盖等多方面，孩子拥有这些能力，能更好地应对学习压力与社交挑战。孩子具备良好社会情感能力，成绩更优，更具创造力与解决问题的能力。讲座让我明白了培养孩子的社会情感学习能力不是什么可有可无的事情，而是一件超级重要的大事。这就像是给孩子打造一套坚固的铠甲，让他们在成长的道路上既能勇往直前，又能温柔地对待自己和他人。我要从现在开始，就像个小工匠一样，一点点地帮助孩子打造这套铠甲，让她成为一个内心强大又充满爱的小大人。
育秀小学五（10）班韩子昂妈妈：李爱铭老师的讲课让我受益匪浅，通过一个个生动的实例，深入探讨有效培养孩子的社会情感能力，分享策略与方法。其中让我印象颇为深刻的是李老师强调的“四不管和五管”原则。学习兴趣流程与习惯的培养，是当下的家长最需要管理的，孩子一旦养成了良好的学习习惯，对整个的学校生涯都有益处，放学后适度的有氧运动能让孩子释放压力，激发潜能，从而更有效率完成家作。李老师也强调了青春期孩子的特点，家长与青春期孩子相处要掌握的技巧，充分认识孩子的能力、学识、眼界等已超过大人，家长适当的示弱，用仰视的眼光看待孩子，是很有必要的。
育贤小学五（2）班刘朵一家长：李爱铭老师的讲座让我受益良多。社会学习能力和学习能力息息相关，在成长过程中注重孩子的自主，自我培养，孩子有自己的选择权，吃喝玩乐家长给予一定引导，在规定时间内完成学习任务之后，可以选择手工剪纸、拼图、玩游戏、电子游戏、看电视，也可以选择约朋友在小区里玩。周末可以自由安排时间，早餐自己选材自己做，午餐和晚餐一个人去菜市场购买自己喜欢吃的菜，可以自己下厨，或者父母协助。成绩方面，和孩子共同制定目标，阶段时间内实现目标则共同庆祝或者物质奖励，目标未达成则反思。学习之外，我们还要鼓励孩子参加一定范围内的社交和公益活动，培养孩子的社交能力。
奉中附小三（3）班姚文烁家长：孩子的学业进步是一个多维度的发展过程，知识传授固然重要，但社会情感能力的培养和良好学习习惯的养成同样不可忽视。它如同一把钥匙，能够打开孩子内心世界的锁，让他们在面对挑战时更加从容不迫。研究表明，具备良好社会情感能力的孩子，在学习上往往能够取得更优异的成绩，同时展现出更高的创造力和问题解决能力。这进一步证明了，除了书本知识的传授，我们还需要注重孩子情感世界的培养，帮助他们建立起健康、积极的心态。因此，作为家长和教育者，我们应当重视并培养孩子的社会情感能力，为他们未来的学业和人生道路打下坚实的基础。只有这样，孩子们才能在知识的海洋中畅游，同时在人生的旅途中绽放光彩。
华亭学校三（4）班孙肇蔚家长：在社会情感能力培养方面，之前虽知晓其重要，但听了李老师的深入剖析，才越发清晰它对孩子成长有着不可估量的作用。原来每一次引导孩子正确识别情绪、合理表达感受，都是在帮他们搭建起与内心世界、与外界良好沟通的桥梁。看着老师列举的诸多案例，那些因重视情感能力培养而变得开朗自信、善于与人相处的孩子，让我深知这是给孩子的一份珍贵礼物，会让他们在未来漫长的人生路上，无论是面对友情、爱情还是职场关系，都能游刃有余，用一颗温暖且强大的心去拥抱生活中的点滴。而对于学习习惯养成，李老师细致讲解了从制定学习计划、保持专注，到主动复习等一系列习惯养成的要点和策略，让我明白乐好习惯就如同轨道，能引领孩子在求知的道路上稳步前行。一旦养成，学习对孩子来说不再是被迫为之的苦差事，而是主动探索、乐在其中的美妙旅程。
综上所述，社会情感能力的培养，要成为学生成长的必修课。社会情感能力的培养需要发挥学校、家庭和社区之间的合力，形成家校社共育的教育生态环境。让我们一起努力，共同成长。