3月15日，由中国教育装备行业协会、上海市教育学会主办，上海市教育委员会支持，上海市教育委员会教育技术装备中心、上海教育装备行业协会承办的2024中国国际教育装备（上海）博览会主旨论坛举行。论坛以“数智赋能·创新培育”为主题，邀请多位教育行政管理者与教育专家交流教育数字化转型探索经验与思考。论坛现场论坛上，上海市教育委员会副主任王浩作题为“乘人工智能之风，推进教育数字化向深向远前行”的主旨报告，介绍上海全面推进教育数字化转型下一步工作重点。
上海市教育委员会副主任王浩谈到，上海探索教育数字化转型两年多来，5G+云网融合、IPv6、AI、数字孪生、区块链等前沿技术得到了广泛应用，提升了教育基础环境与保障能力，丰富了数字教育资源，涌现了大量数字化教学工具和手段，产生了一批可复制、可推广的数字教育示范场景和数字化转型实践案例、应用成果，师生的数字素养得到了大幅提升。
目前，教育数字化转型工作已进入推进关键阶段，面临着新的挑战与问题，例如：教育数字化转型的方向需要进一步明确，目前的数字教育资源尚不能满足学生个性化学习的需求，大数据在教育领域的应用理念需要进一步明确等等。
近年来，ChatGPT、Sora的横空出世在教育界引起了热议。事实上，人工智能对教育理念和教育方式带来的冲击已经发生：教师只需要输入几个关键词，一份完整的教学设计就能在数秒内自动完成；授课一结束，教师就能获取到详细分析的课堂实录……
在王浩看来，人工智能作为上海着力发展的三大先导产业之一，是新一轮教育创新发展的重要驱动力，为教育变革带来了广阔机遇。把握人工智能发展态势，发挥人工智能优势，规避人工智能风险，开展人工智能教育研究，是教育的重要使命。
他介绍，面对新形势新挑战，上海将聚焦九个重点全面推进教育数字化转型——
一是聚焦“人工智能”这一“金钥匙”，赋能教育新质生产力，例如对教育教学模式进行创新性改革，优化教育治理流程，推进教育评价体系的科学化、规范化等等。
二是聚焦“数据”这一关键要素，全力推进上海教育大数据的综合开发与利用工作，包括搭建“教育大数据综合开发与利用中心”，联合各方力量共同探索构建“教育领域大模型”。
三是聚焦“资源”这一先决基础，持续推进上海智慧教育平台和数字教育资源的深化建设与应用，包括继续推动“国家智慧教育平台上海试点”的落实工作，建立健全市级资源建设的众筹与激励机制等等。
四是聚焦“基座”这一新型设施，大力推进数字化赋能学校综合治理，形成数字治理生态，包括持续加速市、区、校一体化的数字基座建设，打造全市统一的“数字教育应用超市”等。
五是聚焦“教师”这一实践主体，实施“数字化赋能教师发展行动”，持续提升教师数字素养，并深入研究数字技术在教师评估中的应用，激发教师在数字化时代的专业发展动力。
六是聚焦“学生”这一关键对象，实施“数字化赋能学生成长计划”，提升学生数字素养和创新能力，持续开展学生数字素养提升实践创新活动，推动中小学人工智能教育、科创教育的加速发展。
七是聚焦“场景”这一应用载体，创建一批具有示范作用的教育数字化应用场景，强化辐射推广。鼓励有条件的学校、机构及企业联合开展数字孪生、元宇宙、人工智能大模型等先进信息技术的试点应用。
八是聚焦“环境”这一基础保障，全面提升各级各类学校网络环境，配备数字化应用终端，包括建设校园物联网，实现伴随式、无感知的校园数据采集，支撑纸笔课堂、AR/VR等场景应用。
九是聚焦“安全”这一底线要求，夯筑“网络与信息安全防火墙”，全力保障教育数字化转型，设置“上海市教育系统网络安全监测中心”，构建一体化网络安全智能诊断与监管保障体系。